Aspettare il turno nei giochi di famiglia: dare un ruolo anche a chi osserva

Nei giochi di famiglia, chi aspetta può avere un piccolo ruolo collegato a ciò che accade sul tavolo: preparare un pezzo, seguire la mossa di un altro giocatore o annunciare a chi tocca. L’incarico funziona se è breve, comprensibile e facoltativo. Non deve diventare una prova di pazienza in più, né togliere al bambino il piacere di giocare quando arriva il suo turno.

Scegliere un incarico che appartenga davvero al gioco

Per rendere l’attesa parte dell’attività, conviene partire dal gioco che avete davanti. In un gioco con carte, chi osserva può tenere pronto il mazzo per la pescata successiva; con pedine e tabellone, può indicare la casella raggiunta da una mossa. Se ci sono tessere da disporre, può preparare quelle necessarie al turno seguente. Sono compiti piccoli, ma permettono di restare in contatto con quello che fanno gli altri.

L’incarico non dovrebbe dare un vantaggio a un giocatore o modificare le regole a sua insaputa. Per esempio, scegliere la carta per un’altra persona è diverso dal porgerle il mazzo: nel primo caso si interviene sulla sua decisione, nel secondo si aiuta il gioco a scorrere. Se il bambino vuole soltanto guardare, anche osservare è una forma di partecipazione. Si può proporgli un compito senza insistere: «Vuoi preparare il dado per il prossimo lancio o preferisci guardare?».

Proporre il ruolo senza trasformarlo in un obbligo

È più facile accettare un incarico quando si capisce quanto durerà. Prima di iniziare, un adulto può dire: «Mentre gioca tua sorella, puoi seguire dove arriva la sua pedina. Poi tocca a te». La proposta lega l’azione a un momento preciso e lascia chiara la sequenza dei turni. Se il gioco cambia ritmo, basta ripetere con calma a chi tocca adesso e chi viene dopo, senza chiedere al bambino di controllare continuamente gli altri.

Meglio evitare di assegnare sempre allo stesso bambino il ruolo di assistente, soprattutto se aspetta più degli altri. Gli incarichi possono ruotare, oppure restare disponibili per chi li desidera. Un bambino che sta imparando le regole può aver bisogno di seguire una sola cosa per volta; uno più grande può occuparsi di un passaggio leggermente più articolato, come ricordare quale fase del gioco viene dopo. In entrambi i casi, il ruolo va adattato al bambino e non usato per pretendere un’attesa perfetta.

Quando il compito distrae o aumenta la frustrazione

Non tutti gli incarichi aiutano. Se chi aspetta deve contare molte mosse, sorvegliare il rispetto delle regole o correggere gli altri, rischia di diventare un arbitro involontario. Possono nascere discussioni proprio quando l’obiettivo era mantenere un clima piacevole. In quel caso è meglio che sia l’adulto a gestire le regole e offrire al bambino un compito più leggero, oppure nessun compito.

Osservate anche il momento in cui arriva il suo turno: se il bambino è così occupato a preparare materiali da non accorgersene, l’incarico è troppo impegnativo. Fermate il compito prima della sua mossa e dategli il tempo di scegliere. Se invece l’attesa resta difficile nonostante il coinvolgimento, non serve aggiungere altre mansioni: può essere più utile fare una pausa o scegliere una partita con meno giocatori e passaggi più rapidi.

Dare un ruolo a chi osserva è quindi una possibilità da usare con flessibilità, non una regola per ogni partita. Per altre idee sui giochi da condividere e su come organizzare i turni tra piccoli e grandi, si può leggere la guida ai piccoli giochi per aspettare il proprio turno in famiglia. Qui, invece, il punto è semplice: durante la partita anche l’attesa può avere un posto, purché il bambino possa sempre scegliere come viverla.