La ruota dei mesi si legge anche al contrario: orientarsi tra passato e futuro

Per usare la ruota dei mesi anche al contrario, indica prima il mese attuale e chiedi al bambino di trovare quello appena trascorso, muovendosi di un posto nel verso opposto alla successione dei mesi. Poi torna al punto di partenza e cerca il mese successivo, avanzando di un posto. Il movimento aiuta a distinguere due idee: ciò che è già successo e ciò che deve ancora arrivare. Prima dell’attività, però, occorre rendere chiaro quale verso della ruota indica il passare del tempo.

Partire dal mese indicato e tornare indietro

Metti un segnalino sul mese in cui vi trovate e chiedi: «Qual è il mese appena trascorso?». Lascia che il bambino segua con il dito il bordo della ruota, senza saltare direttamente alla risposta. Se il mese indicato è novembre, tornando indietro di una posizione arriverà a ottobre. Puoi collegare la scoperta a un fatto concreto: «A ottobre abbiamo fatto quella passeggiata: è già successa».

All’inizio basta cercare il mese immediatamente precedente. «Il mese scorso» è più facile da comprendere di una richiesta come «Quali mesi vengono prima di novembre?», che può riferirsi a una parte molto più ampia dell’anno. Se il bambino si confonde, riportalo sul mese di partenza e fate insieme un solo spostamento. La ruota serve a rendere visibile il passaggio, non a verificare quanto velocemente ricorda i nomi.

Il punto più delicato è il confine tra dicembre e gennaio. Su una ruota i due mesi sono vicini: se il segnalino è su gennaio, il mese appena trascorso è dicembre, anche se apparteneva all’anno precedente. Per questa prima esplorazione non serve una spiegazione lunga sugli anni. È sufficiente dire che i mesi ricominciano da gennaio quando termina dicembre, mentre gli eventi vissuti restano nel passato.

Tornare al punto di partenza e guardare avanti

Per trovare il mese successivo, rimetti il segnalino sul mese attuale. Questo piccolo gesto evita che il bambino prosegua per errore dal mese precedente. Chiedi quindi: «Quale mese arriverà dopo?». Se siete a novembre, un passo nel verso della successione porta a dicembre. Associa la risposta a qualcosa di atteso, purché sia davvero previsto: «A dicembre inizieranno le vacanze di cui stiamo parlando: devono ancora arrivare».

Anche qui conviene mantenere separati il nome del mese e l’esperienza. Un bambino può sapere che dopo novembre viene dicembre senza aver ancora compreso perché una festa futura non sia già accaduta. Chiedergli «È già successo o deve ancora arrivare?» dopo aver nominato l’evento permette di osservare se sta usando la ruota per orientarsi nel tempo, anziché ripetere soltanto la sequenza.

Quando il segnalino è su dicembre, il passo successivo porta a gennaio. Mostra che sulla ruota si torna al primo mese, ma non si torna indietro nel tempo: comincia un nuovo anno. Una frase semplice come «Il disegno ricomincia, il tempo va avanti» aiuta a evitare l’equivoco creato dalla forma circolare.

Un breve gioco per distinguere «già successo» e «deve arrivare»

Prepara due cartoncini con le scritte «già successo» e «deve arrivare», oppure con due disegni riconoscibili per il bambino. Indicate il mese attuale sulla ruota e nominate un episodio realmente vissuto nel mese precedente e un’attività prevista per quello successivo. Per ciascuno, il bambino sposta il dito di un posto, dice il nome del mese e sceglie il cartoncino adatto. Se non c’è un programma certo per il mese futuro, va bene parlare semplicemente del suo arrivo: non occorre inventare un evento.

Puoi poi invertire la domanda: «Questa cosa è già successa: da che parte cerchiamo il suo mese?». Il bambino parte ancora dal mese indicato, ma decide prima la direzione. È il passaggio più utile dell’esercizio, perché collega le parole «prima» e «dopo» al movimento sulla ruota. Se scegliere il verso è ancora difficile, usa due frecce temporanee, una per andare avanti e una per tornare indietro, e toglile quando non servono più.

Non confondere, infine, «mese precedente» con «un evento del passato». Un compleanno di molti mesi fa è già successo, ma potrebbe non trovarsi a un solo passo indietro; lo stesso vale per un evento previsto più avanti nell’anno. Per iniziare, scegli esempi nei mesi vicini a quello attuale. Quando il bambino padroneggia i due spostamenti, potrete cercare eventi più lontani facendo più passi e contando insieme i mesi attraversati.

Se vi serve una ruota su cui i nomi dei mesi siano leggibili e il verso della successione sia chiaro, trovate le indicazioni per costruire una ruota dei mesi. Una volta pronta, lasciate visibile il segnalino del mese attuale: sarà il riferimento stabile da cui partire ogni volta che vorrete cercare ciò che è passato o ciò che arriverà.