Destra e sinistra in palestra: passarsi un oggetto seguendo indicazioni che cambiano

Per giocare, i bambini si dispongono in cerchio e si passano un oggetto morbido al compagno di destra o di sinistra, secondo l’indicazione di chi guida. La regola decisiva è fermarsi un istante: chi ha l’oggetto indica il lato scelto prima di passarlo. Quando le indicazioni cambiano, questa breve pausa permette di ragionare sulla direzione senza trasformare il gioco in una corsa.

Preparare il cerchio e spiegare la regola

Serve uno spazio libero da ostacoli e un oggetto leggero, facile da afferrare, come una palla morbida. I bambini stanno abbastanza distanti da potersi muovere con le braccia, ma abbastanza vicini da consegnarsi l’oggetto senza lanciarlo. All’inizio tutti guardano verso il centro del cerchio: così condividono lo stesso orientamento e l’indicazione «passa a destra» si riferisce alla destra di chi tiene l’oggetto, non a quella dell’insegnante.

Prima di iniziare, l’insegnante mostra un passaggio completo: pronuncia «destra», indica il lato con la mano, guarda il compagno vicino e gli consegna l’oggetto. Il bambino che lo riceve aspetta la nuova indicazione e ripete gli stessi gesti. Bastano pochi passaggi lenti per verificare che tutti abbiano capito chi deve muoversi e quando. È utile dire esplicitamente che non si deve attraversare il cerchio né passare l’oggetto a chi è due posti più in là.

Cambiare indicazione senza perdere il turno

Chi guida dà una sola indicazione alla volta, «destra» oppure «sinistra», mentre l’oggetto è fermo nelle mani di un bambino. Il bambino indica il lato e passa al vicino; solo quando il passaggio è concluso arriva l’istruzione successiva. Per cominciare, si può mantenere la stessa direzione per alcuni turni. Poi si alternano le parole in modo non prevedibile: il gruppo deve ascoltare ogni volta, anziché affidarsi al movimento già avviato.

Se l’indicazione cambia da destra a sinistra, l’oggetto può tornare subito al compagno che lo aveva appena passato: è corretto. Conviene chiarirlo prima, perché qualcuno potrebbe pensare di dover far avanzare la palla sempre nella stessa direzione. Un errore, invece, si corregge senza interrompere il gruppo a lungo: si ferma l’oggetto, si chiede a chi lo tiene di mostrare la propria destra e la propria sinistra e si riparte dall’indicazione ascoltata.

Quando il cerchio procede con calma, può guidare un bambino. Chi dà le indicazioni aspetta che il passaggio sia finito e parla in modo udibile; chi ha l’oggetto conserva il compito di scegliere il vicino giusto. Cambiare la voce di chi guida richiede attenzione all’istruzione, ma non deve aggiungere fretta o confusione. Per altri modi di lavorare sull’orientamento corporeo attraverso il movimento, si può consultare la guida ai giochi di destra e sinistra senza schede.

Variare la posizione e sostenere chi si confonde

Dopo un primo giro, si può chiedere ai bambini di cambiare posto nel cerchio e riprendere con le stesse regole. Il compagno che prima era a destra non sarà necessariamente lo stesso: questo aiuta a riferire la parola al proprio corpo, invece di memorizzare a chi passare. È meglio mantenere tutti rivolti verso il centro; far girare alcuni bambini in direzioni diverse introdurrebbe una difficoltà nuova prima che la regola di base sia stabile.

Per chi esita, il gesto di indicare è un aiuto concreto, non una penalità. Si può concedere più tempo, invitare il bambino a nominare il lato ad alta voce o tornare per qualche passaggio a un’unica direzione. Se serve, l’insegnante si mette accanto a lui e gli chiede di individuare la propria mano destra o sinistra prima di scegliere il vicino, senza suggerire direttamente la persona a cui consegnare l’oggetto.

Il gioco funziona quando i passaggi restano controllati e ciascuno ha il tempo di decidere. Se l’oggetto comincia a essere lanciato, le voci si sovrappongono o alcuni bambini seguono automaticamente il compagno precedente, conviene rallentare e ripristinare la sequenza: ascoltare, indicare, passare. La riuscita non dipende dalla velocità del cerchio, ma dal fatto che ogni bambino riconosca il lato richiesto nel momento in cui tocca a lui.