Il turno non arriva mai? Un gioco in cui anche chi aspetta ha un compito

Se per un bambino il turno sembra non arrivare mai, si può dare un piccolo compito anche a chi aspetta: osservare un dettaglio del gioco e raccontarlo quando tocca a lui. Il compito deve essere breve, comprensibile e facoltativo; non serve a verificare quanto riesce a stare fermo, ma a farlo restare parte dell’attività.

Un gioco di osservazione per tutti i turni

Provate con una costruzione a più mani. Mettete al centro alcuni mattoncini o blocchi e decidete che, a turno, ciascuno ne aggiungerà uno. Prima di iniziare, mostrate al bambino che cosa può fare mentre un altro costruisce: guardare quale pezzo viene scelto, notare dove viene appoggiato oppure immaginare che cosa si potrebbe aggiungere dopo. Scegliete una sola consegna per volta, anziché chiedergli di seguire ogni movimento.

Quando arriva il suo turno, il bambino può dire ciò che ha notato e poi aggiungere il proprio pezzo. Se non vuole raccontare nulla, può costruire e basta. Anche gli adulti svolgono il compito di osservazione quando aspettano: così non diventa una regola imposta soltanto a chi fa più fatica. Per altri modi di organizzare i turni in casa, si possono esplorare i piccoli giochi per aspettare il proprio turno in famiglia.

Quali compiti dare a chi aspetta

Un buon compito non anticipa né sostituisce il turno: permette di seguire quello degli altri senza dover restare immobili. Con le costruzioni si può cercare un colore già presente nella torre; con un disegno collettivo si può osservare quale forma è stata aggiunta; in un gioco di finzione si può ricordare dove è stato lasciato un oggetto della storia. Basta una domanda concreta, come «Hai visto dove abbiamo messo il ponte?», posta con curiosità e non come interrogazione.

Il ruolo può cambiare a ogni giro. Chi aspetta potrebbe essere l’«osservatore dei colori», poi il «custode della storia» che ricorda che cosa è successo nella scena precedente. Se i bambini sono più di uno, date a ciascuno un compito diverso solo se riescono a gestirlo senza confusione. Altrimenti la stessa consegna per tutti è più semplice: ognuno osserva, nessuno deve competere per trovare la risposta migliore.

Quando l’attesa è ancora troppo lunga

Il compito non rende sostenibile qualsiasi attesa. Se prima di giocare un bambino deve assistere a molti turni consecutivi, riducete il numero di partecipanti nel giro, accorciate ogni mossa o scegliete un’attività in cui si agisce più spesso. Una costruzione in cui ciascuno posa un pezzo è più facile da seguire di un turno durante il quale un solo giocatore decide a lungo che cosa fare. Prima di cominciare, indicate in modo visibile l’ordine: «Prima io, poi tu», mostrando chi sta giocando e chi viene dopo.

Se il bambino interrompe, prende i pezzi o perde interesse, non trattate il compito come una prova fallita. Potrebbe non aver capito la consegna, oppure essere troppo preso dal desiderio di intervenire. Potete avvicinarvi, nominare ciò che sta accadendo e offrire una scelta semplice: «Vuoi guardare quale pezzo metto o preferisci preparare il tuo?». Preparare il pezzo successivo è un ruolo utile quando osservare, da solo, non basta.

Come evitare che il ruolo diventi una gara di pazienza

Non premiate chi ha aspettato «meglio» e non chiedete di riferire obbligatoriamente ogni dettaglio visto: l’attenzione può andare e venire, soprattutto in un gioco familiare. Quando il turno arriva, lasciate spazio all’azione promessa anche se il bambino non ha svolto il compito. Altrimenti l’osservazione diventa una condizione per partecipare, proprio mentre dovrebbe aiutarlo a sentirsi già coinvolto.

Alla fine di un giro potete chiedere quale ruolo è stato più divertente e cambiarlo nella partita successiva. Se il bambino preferisce guardare in silenzio o proporre una sua idea, va bene adattare il gioco. Il segnale che la soluzione funziona non è un’attesa perfetta, ma la possibilità per ciascuno di seguire ciò che accade e trovare, al proprio turno, un posto nell’attività comune.